Как следует из названия, основной особенностью института (его "ноу-хау") является формирование программ обучения таким образом, чтобы органично соединить подготовку специалистов различных направлений с изучением гуманитарных и экологических дисциплин.

Что это дает студентам и выпускникам? Прежде всего более интересные и насыщенные занятия. Взаимосвязь изучаемых наук становится более понятной и очевидной, а значит, они таким образом лучше воспринимаются и полнее усваиваются.

Каждый человек, стремящийся получить образование, чтобы с его помощью проложить свой жизненный путь, сделать успешную карьеру и занять достойное место в обществе, рано или поздно сталкивается с тем обстоятельством, что в 21 веке любой вид человеческой деятельности оказывается неизбежно связанным с решением целого ряда экологических вопросов и проблем. Причем круг их постоянно расширяется.

Истощение запасов полезных ископаемых, критическое загрязнение воды, воздуха, почвы и информационной среды, повреждения озонового слоя, глобальное потепление, исчезновение множества видов животного и растительного мира, - все то, что явилось следствием деятельности человека - привело к небывалому в истории экологическому кризису, который уже в этом столетии может перерасти в глобальную экологическую катастрофу и привести к прекращению человеческой цивилизации на Земле.

Надежда человечества на то, что технический прогресс решит эту проблему, оказалась несостоятельной. Энерго- и ресурсно- затратный способ производства, сложившийся к настоящему времени, породил порочный круг - истощение природных ресурсов и отравление окружающей среды происходят быстрее, чем рост производства.

Есть только один способ предотвратить эту катастрофу - предпринять все усилия для выхода цивилизации на путь "устойчивого развития" (Sustainable development). Основные принципы УР были впервые сформулированы в 1992 году в Рио де Жанейро на конференции ООН глав государств почти всех стран мира в итоговом документе, получившем название "Повестка Дня на ХХI век" (Agenda 21). Этот документ явился итогом многолетней работы тысяч ученых, общественных и государственных деятелей, дипломатов, специалистов разных стран, объединенных пониманием грозящей опасности и стремлением ее предотвратить.

В числе кардинальных мер, способных привести к переходу на путь устойчивого развития названы экологическое образование и просвещение, экологическая ориентация всех сфер человеческой деятельности, сокращение выбросов, применение энерго- и ресурсосберегающих технологий, изменение структуры потребления, сохранение и восстановление природных комплексов. Разумеется, это требует огромных и систематических усилий как в глобальном масштабе, так и в отдельно взятом регионе или производстве. И здесь следует особо отметить, что в обозримой перспективе эта тенденция будет только ужесточаться.

16 февраля 2005 года вступил в силу Киотский протокол об ограничении выбросов парниковых газов в атмосферу.

В этих условиях с каждым годом меняется характер требований, предъявляемых к специалисту любого профиля. Станет ли сегодняшний студент завтра банкиром или предпринимателем, чиновником или строителем, преподавателем или дизайнером, он должен обладать знаниями в области экологии, экологического менеджмента, экологического законодательства. Сегодня наличие экологической подготовки является одним из основных признаков профессионализма. Ведь именно эти знания необходимы для большей надежности при формировании бизнес-планов, составлении деловых прогнозов, принятии ответственных решений, и, что очень важно, для повышения доверия партнеров, клиентов и потребителей, а, следовательно, и повышения конкурентоспособности предлагаемых товаров и услуг. И именно такие специалисты будут востребованы.

Создание Гуманитарно-экологического института явилось закономерным ответом на этот вызов времени. Двенадцатилетний опыт работы убедительно показал, что гуманитарно-экологическая система обучения, ориентированная на личность, позволяет не только скомпенсировать недостатки школьного образования, но и является более эффективной, чем традиционная.

В Гуманитарно-экологическом институте впервые в образовательной практике разработана и применяется не имеющая аналогов расширенная гуманитарная и экологическая подготовка, которая воспитывает экологическую культуру, помогает студентам развить в себе такие высоко ценимые качества, как ответственность, коммуникабельность, доброжелательность, личное обаяние, а в целом способствует формированию экологического мировоззрения, по праву называемого ноосферным.

Все студенты обязательно изучают помимо предметов по избранной специальности целый ряд экологических дисциплин. А на практических занятиях, которые проходят в России и за рубежом, открывают для себя множество экологических аспектов в своей будущей профессии, учатся совершенно новому в истории человеческой цивилизации умению прогнозировать экологические последствия собственной деятельности.

Особая атмосфера, царящая в институте, "гуманитарно-экологический дух", способствуют здоровым межличностным отношениям, дружеской взаимопомощи, умению работать "в команде", а экологические практики, которые проходят порою в полевых условиях, закаляют характер.

И. если читая эти строки, Вы хотя бы на миг задумались о той проблеме, которая тревожит лучшие умы современности, если так же, как и наши студенты, задаете себе вопрос: "Если не мы - то кто?", если хотите свои молодые силы, энергию, талант направить на то, чтобы этот прекрасный мир продолжал оставаться прекрасным, чтобы наши дети и внуки, и далекие потомки могли так же радоваться свежей зеленой траве, чистым прозрачным рекам и бесконечному многообразию природы, то будьте с нами!

А. В. Пикалов